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Migrazioni al plurale (2025/2026: Periode 4)
Cursusdoel
Il corso mira inoltre a offrire una parte pratica organizzata intorno a un progetto di Community Engaged Learning (CEL). Questo offre agli studenti l'occasione di imparare anche le competenze necessarie per tradurre le loro conoscenze accademiche in prodotti utili per i gruppi sociali a cui sono destinati. Gli studenti alla fine del corso presentano quindi un prodotto stabilito in comune accordo con le domande formulate dal partner esterno, insieme a una riflessione teorica sul loro lavoro che combina le competenze teoriche e pratiche insegnate nel corso. Dato che l'approccio è orientato sul prodotto, le domande di ricerca e gli strumenti teorici per potervi rispondere verranno formulate a partire dal lavoro svolto in campo.
Il corso prepara a: MA MTV, MA ICC, MA Literature Today, RMA Comparative Literary Studies, RMA Linguistics.
Leerlijnen:
LIK-Leerlijn inhoudelijke kennis (contenuti):
Cosa: approfondimento e specializzazione di conoscenze nel campo dell'acquisizione e del deterioramento del linguaggio e dell'analisi culturale di identità/alterità in situazioni di migrazione
Come: (opdrachten) preparare un piano di ricerca (in particolare l'inquadramento teorico della ricerca e la discussione critica delle fonti trovate) in base alle domande generate dal progetto CEL
LSV-Leerlijn schrijfvaardigheid (scrittura accademica):
Cosa: capacità di sintesi e di argomentazione in vari generi testuali ("thick description" nella forma di un logbook per il progetto CEL; scrittura accademica per la riflessione teorica)
Come: (opdrachten) riflessioni settimanali in italiano sul lavoro svolto e sulle competenze e abilità acquisite. Preparare un piano di ricerca in relazione al progetto CEL
LOV-Leerlijn onderzoeksvaardigheden (ricerca)
Cosa: capacità di affrontare una ricerca in modo autonomo e creativo e in relazione a CEL
Come: (referaat) preparare un piano di ricerca e presentarlo al gruppo nella forma di un poster, motivando le proprie scelte teoriche e metodologiche. prodotto per la comunità (website, video, ecc.) e nella forma di una relazione teorica
Come: (opdrachten) riflessioni settimanali in italiano sul lavoro svolto e sulle competenze e abilità acquisite. Preparare un piano di ricerca in relazione al progetto CEL
LTV-Leerlijn taalverwerving (lingua): volgens ERK
Cosa: comprensione scritta (lezen)
Come: lettura di testi accademici in preparazione della ricerca.
Cosa: produzione scritta (scrittura)
Come: stesura dei compiti e del poster per presentare la ricerca svolta.
Cosa: produzione orale
Come: presentazione accademica del lavoro di ricerca. Interazione con gli interloctutori italiani di CEL e con i peer
Livello ERK raggiunto: Comprensione scritta in italiano C1; Comprensione orale in italiano B2+: produzione scritta in italiano B2; produzione orale (interazione e esposizione) B2-.
Vakinhoudelijk
Nella parte linguistica del corso si riprendono le basi teoriche acquisite con il corso introduttivo del primo anno e i corsi specialistici del secondo anno (VP1) e con questi strumenti si approfondisce la tematica dell'acquisizione (e del deterioramento) del linguaggio. In specifico si esamineranno e metteranno a confronto situazioni di contatto linguistico quali l'acquisizione della L2, il linguaggio degli "Heritage Speakers" e il deterioramento della L1. Questi argomenti verranno esaminati tenendo in considerazione gli aspetti formali, pragmatici e sociali della lingua.
La parte letteraria e culturale del corso si inserisce invece nel percorso tracciato a partire dai corsi di storia e cultura nel primo anno a quelli offerti nel VP2. Le competenze per analizzare le caratteristiche estetiche di prodotti culturali nei loro contesti storici, culturali, politici e sociali, verranno adottate in questo corso allo studio di narrazioni che rappresentano storie di emigrazioni e di immigrazioni, in cui è presente a livello di creazione e di ricezione la tensione tra identità e alterità. Per tale motivo verranno presi in considerazione per l'analisi soprattutto quei fattori che possono influire sulla dialettica di inclusione/esclusione quali differenze di genere, sessualità, razza, religione o appartenenza politica.
La componente CEL consiste di attività pratiche (incontri, conversazioni, ricerche d'archivio, ecc.) da svolgere in collaborazione con un partner esterno, che varierà di anno in anno. Gli studenti e il partner esterno affrontano insieme una questione rilevante per il tema della migrazione e collaborano nella preparazione di un prodotto finale, sperimentando con media e digital literacy.
Aanvullende informatie
Dit is een luistertaal-cursus: Engels
Questo corso fa parte dell’offerta «Lingua Receptiva / Luistertaal». Ciò significa che la lingua d’insegnamento è l’italiano ma che il corso è aperto anche agli studenti che ne hanno una competenza ricettiva (cioè come lingua d’ascolto). Questi studenti possono iscriversi e prendere parte alle prove d’esame in inglese. Si consiglia quindi di contattare il docente dopo l’iscrizione per accordarsi a tal proposito.
Werkvormen
Toelichting
Il corso consiste delle seguenti parti: a) ricerca, analisi critica e presentazione orale di articoli scientifici rilevanti; b) con l’aiuto di un Giornale di Bordo riflettere sui contenuti del corso e sulle attività svolte per il progetto CEL. d) approfondimento di uno dei temi trattati nel corso esaminando in modo scientifico i dati empirici raccolti. e) lavoro ad un prodotto finale (media & digital literacy) per diffondere i risultati della ricerca ad un pubblico di non specialisti.
Bijdrage
Collaborare alla preparazione e allo svolgimento delle attività per il progetto CEL. In particolare, suddividere equamente i compiti e le responsabilità all'interno del gruppo, Partecipare attivamente alle discussioni in classe dimostrando interesse, competenza e spirito critico.
Voorbereiding
A casa: preparare tutto il materiale richiesto (raccolta, close reading, valutazione, sintesi, analisi critica, ecc.) per poi svolgere le varie esercitazioni. In classe: presentare il lavoro fatto, partecipare attivamente alle discussioni.
Hoor/werkcollege 1Toetsing
Opdracht
Verplicht | Weging 40% | Minimum cijfer 5,6 | ECTS 3
Referaat
Verplicht | Weging 60% | Minimum cijfer 5,6 | ECTS 4,5
Ingangseisen en voorkennis
Ingangseisen
Er is geen informatie over verplichte ingangseisen bekend.
Voorkennis
Conoscenze di base di linguistica formale, sociolinguistica e psicolinguistica. Una conoscenza generale della letteratura e della cultura italiana. Conoscenza attiva e passiva dell'italiano: ascolto B2, lettura B2, interazione orale B1, produzione orale B1, scrittura B1+
Voorkennis kan worden opgedaan met
Italiano 3 (IT2V13001) Italiano 4 (IT2V13003) Piazza Italia Italië: Geschiedenis van de Moderniteit Inleiding Italiaanse letterkunde Fondamenti di linguistica italiana Analisi e critica del testo Traduzione e uso Dante's Afterlives Creatività Poliedrica Lingue e culture a contatto Dal significato alla forma
Voertalen
- Italiaans
Cursusmomenten
Gerelateerde studies
- Italiaans – Cultuur en Letterkunde
- Italiaans – Taal en Communicatie
- Italiaanse taal en cultuur (vanaf 2023)
- Italiaanse taal en cultuur vanaf 2023 (crossing borders)
- Keuzecursussen Talen, literatuur en communicatie
- Luistertaalcursussen
- Minor Geesteswetenschappen in de praktijk
- Minor Italiaanse taal en cultuur (vanaf 2025)
Thema's
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Community Engaged Learning
- - Community Engaged Learning
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Globalisation
- - Verbondenheid van mensen
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Interdisciplinary
- - Samenwerken
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Open Society, Diversity
- - Diversiteit
- - Migranten in de samenleving
Tentamens
Er is geen tentamenrooster beschikbaar voor deze cursus
Verplicht materiaal
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DIVERSEmateriali di consultazione su blackboard articoli scientifici scaricabili gratuitamente tramite il sito della biblioteca
Aanbevolen materiaal
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LITERATUUR- T. K. Bhatia and W. C. Ritchie (eds.), The Handbook of Bilingualism and Multilingualism, Second Edition, John Wiley & Sons, Ltd, Chichester, UK. (online tramite il sito della biblioteca). - Lombardi-Diop, Cristina e Caterina Romeo, Postcolonial Italy: Challenging National Homogeneity, Macmillan, 2012. (online tramite il sito della biblioteca) - Áine O'Healy, Migrant anxieties: Italian cinema in a transnational frame. Bloomington, Indiana : Indiana University Press, 2019. (online tramite il sito della biblioteca)
Coördinator
dr. M. Pinto | M.Pinto@uu.nl |
Docenten
dr. M.M. Jansen | m.m.jansen@uu.nl |
dr. M. Pinto | M.Pinto@uu.nl |
Inschrijving
Inschrijving
Van maandag 3 november 2025 tot en met vrijdag 21 november 2025
Naar OSIRIS-inschrijvingen
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